Comment écrire un essai

D'abord, souvenez-vous!

a) On écrit toujours à la 3'ème personne; n'employez pas "je" ou "tu" ou "vous".

b) On évite l'argot et les expressions de la langue familière ou populaire.

c) Chaque énoncé développé dans le corps de votre essai doit être soutenu par des

preuves textuelles.

d) Choisissez d'écrire ou dans le présent ou dans le passé et soyez conséquent dans

l'emploi de ce temps verbal.




I. Le premier paragraphe(qui contient la thèse):


Le rôle principal du premier paragraphe est de présenter la thèse(ou l'argument principal) et les critères utilisés pour soutenir la thèse. Pourtant, un écrivain sophistiqué fournit d'autres informations aussi comme démontré dans les étapes qui suivent.




A. Commencez avec une phrase thématique(qui introduit le thème):

* �une citation(la source est identifiée en parenthèses après la citation).
* �une question rhétorique(pour créer un effet, pas pour informer).
* �une vérité humaine ou universelle explorée dans la littérature étudiée.
* �


Exemples: 1. "Un homme ne doit pas avaler plus de valeurs qu'il ne peut digérer" (Havelock Ellis)

2. L'amour peut-il survivre quand toute autre chose échoue?

3. Les préjugés peuvent causer des torts irréparable à la dignité humaine.




B. Continuez à développer des commentaires d'introduction. Utilisez 3-6 phrases pour élaborer sur la phrase thématique. La première phrase de cette série devrait être liée directement au livre ou aux livres étudiés. Identifiez ce livre ou ces livres ainsi que l'auteur. C'est cette partie de l'introduction où l'ecrivain commence à préciser son sujet.




C. Spécifiez la thèse et les critères: Les derniers énoncés de l'introduction doivent identifier la thèse de l'essai et dire clairement les points principaux(les critères ou arguments) à considérer.










Exemple de paragraphe d'introduction:


"Je sentis avant de penser", a déclaré Jean-Jacques Rousseau dans ses Confessions, en se souvenant de sa plus tendre enfance. Rousseau a voulu ainsi expliquer en partie sa prédilection célèbre pour le sentiment et son antipathie à l'égard du raisonnement logique. Le mot "sentiment" comprend pour Rousseau toute une gamme de phénomènes affectifs, qui va de la faculté d'éprouver à travers les cinq sens des impressions psychophysiologiques aux extases et aux ravissements, en passant par l'instinct, l'intuition, la conscience, les valeurs, les points de vue, les jugements subjectifs, l'émotion et la passion. Il s'agit dans les pages qui suivent d'une considération de l'importance pour Rousseau du "sentiment", d'après les témoignages personnels de Jean-Jacques lui-même dans ses Confessions, et surtout dans ses Rêveries du promeneur solitaire. Pour analyser sa propre disposition sentimentale, Jean-Jacques considère trois critères ou facteurs qui ont leur origine dans son enfance: un complexe très fort de culpabilité vis à vis des autres, une conscience extrêmement prématurée de soi-même, des sensations et des passions et une révolte contre la réalité angoissante de tous les jours.


2ème exemple de paragraphe d'introduction:


Un conte ou une nouvelle se distingue d'un récit en ceci, qu'il n'est pas une simple suite d'événements, mais une courte histoire imaginée et très imagée qui incorpore des éléments d'un drame psychologique. Les éléments essentiels sont les suivants: un personnage mis dans une situation simple, la tension psychologique immédiate entre le personnage et une complication qui survient, le développement de la tension au point culminant du "climax", un dénouement souvent inattendu et ironique, et enfin un enseignement moral. Il faut, en plus,(surtout dans le cas d'une nouvelle) que le personnage et que l'action soient vraisemblables et qu'il y ait une harmonie entre le contenu de la nouvelle et son style. Dans les pages qui suivent, il s'agit d'une analyse, basée sur les critères citées ci-dessus, de "Mon oncle Jules", un conte de Guy de Maupassant.




II CRITÈRES


La thèse d'un essai est soutenue par une exploration des critères (arguments) de l'essai.

C'est une bonne pratique de soutenir la thèse en utilisant trois critères. Il faut fournir au moins trois exemples textuels(citations ou références au roman) pour chaque critère. Chaque citation ou référence doit être suivie par une explication détaillée de sa signification. Ce n'est pas la responsabilité du lecteur d'imaginer ce que ces explications pourraient être - c'est à l'auteur de les fournir. N'oubliez pas d'écrire en forme de paragraphes quand vous présentez les critères. Suivez les étapes en bas afin d'organiser les crit;eres de soutient. Il faudra suivre ce processus trois fois pour chaque critère. Pour chaque critère:

A. Écrivez une phrase d'introduction qui présente la critère.


B. Introduisez l'exemple textuel qui va soutenir le critère, et reliez-le au critère. Expliquez comment cette citation ou référence soutient le critère/argument.


C. Complète étape B deux fois de plus pour vous assurer que vous avez trois exemples du critère.


D. Faites une phrase de conclusion sur la signification du critère et des exemples fournis.


E. Donnez une transition au prochain critère ou à la prochaine partie de l'essai. C'est pour facilité le mouvement de l'essai.


Il faut compléter ce processus de 5 étapes trois fois pour développer les trois critères.


Règles pour l'emploi de citations:


A. Si la citation choisie est très courte - pas plus de 2-3 courtes phrases:

1. Présentez le nom de la source(celui qui parle), suivi d'une virgule.

2. Dite la citation entre guillemets.

3. Après la citation, mettez entre parenthèses le nom de l'auteur, suivi d'un espace et la page d'où vient la citation. La ponctuation finale de la phrase est mise en dehors de la parenthèse finale.


Exemple:

L'aversion de Miss Maudie au bavardage est observée d'abord lorsqu'elle dit à Scout,"Il m'a toujours parlé gentiment, en dépit de ce que les gens disent de lui"(Lee6).


B. S'il faut une citation plus longue, le format est différent:

1. Introduisez la citation avec une phrase complète ponctuée par deux points(.

2. Mettez en retrait chaque ligne de la citation.

3. Fournissez la même information entre parenthèses sur l'auteur et la page de la citation.

4. Ne commencez pas un nouveau paragraphe avant d'expliquer la signification de la citation, et commencez la phrase d'explication sans faire de retrait.


Exemple:

Miss Maudie enseigne à Jem et à Scout que le bavardage peut être injurieux. Elle ne les écoute pas, et parfois elle s'attaque au bavardeur. Le lecteur observe cette habitude lorsque Miss Maudie parle à Scout d'une conversation qu'elle a eue avec Stephanie Crawford:


Stephanie Crawford m'a même dit une fois qu'elle s'est réveillée

au milieu de la nuit et l'a observé en train de la regarder par la

fenêtre. J'ai demandé qu'est-ce que tu as fait, Stephanie, as fait

de la place pour lui dans to lit? Cela lui a fait taire pour un temps. (Lee 45).


Même si Scout est trop jeune de s'en rendre compte, Miss Maudie met Stephanie à sa place en suggérant qu'elle l'apprécierait en réalité si Boo Radley regardait par sa fenêtre.

Avec cette suggestion grotestque, elle réussit à ridiculiser le bavardage et ceux qui le font.




III Conclusion

La conclusion d'un essai réitère la thèse et les critères explorés dans l'essai. La conclusio devrait fournir un sommaire bref des points principaux de l'essai. La conclusion est la dernière occasion de l'auteur de renforcer son argument principal. Il ne faut pas simplement récrire textuellement le paragraphe d'introduction. Il faut exprimer l'argument d'une façon un peu différente, et ensuite donner au lecteur à réfléchir. Ajoutez, par exemple un énoncé qui applique le thème ou la thèse à la réalité de tous les jours.

Une possibilité est de terminer avec une question qui provoque la réflection et qui incite le lecteur à penser à ce qu'elle peut conclure elle-même de cet essai.


IV Les Références(Oeuvres citées)

Il s'agit des oeuvres ou ressources citées ou paraphrasées dans l'essai. Les règles de base sont:


1. Écrivez le nom de famille de l'auteur d'abord, suivi du prénom ou initiales donné sur le livre ou document. Il faut suivre le nom d'un point et laisser deux espaces avant la prochaine information.


2. Ensuite, donnez le titre du livre. Le titre doit apparaître exactement comme ecrit sur la couverture intérieure et doit être en italiques ou souligné. La ponctuation qui suit est un point.


3. Donnez le lieu de l'édition, suivi de deux points(, la compagnie d'édition, suivie d'une virgule, et ensuite l'année d'édition. NB: le lieu d'édition doit toujours être une ville, jamais une province ni un pays. La province ou le pays peut être ajouté si la ville n'est pas bien connue. On peut utiliser des abbréviations, lorsqu'on liste la compagnie d'édition, comme Ltd pour Limitée ou Inc. pour Incorporée.


4. La première ligne de la référence est justifiée à gauche. Deuxième et prochaines lignes sont en retrait.


5. Organisez vos références alphabétiquement par auteur. Ne les numérotez pas.


Exemple:

Rousseau, Jean-Jacques Les rêveries du promeneur solitaire. Paris: Gallimard, 1972












Le processus de la recherche et de la rédaction


1. Choisir le sujet/thème

2. Identifier l'enjeu/le problème

3. Poser une question de recherche

4. Développer une bibliographie utilisable

5. Lecture préliminaire

6. Plan préliminaire

7. Assembler les sources

8. Ramasser l'information utilisable

9. Brouillon

10.Citations et références

11.Documentation - bibliographie

12.Page titre

13.Copie Finale


1. Le sujet/thème

- il faut délimiter le sujet et concentrer sur un seul enjeu ou aspect important.

- si le sujet est trop général, l'essai sera très superficiel

- si on sait très peu sur le sujet, il faut faire de la lecture préliminaire

- on peut s'informer dans des livres, des manuels, des encyclopédies

- il faut éviter des sujets qui vont mener à une approche narrative, descriptive ou biographique.

- les enjeux controversés sont les meilleurs sujets.


2. La question

- quand on a choisi un thème ou enjeu, il faut se poser une question de recherche

- la question définit l'étendue et le point focal de l'essai

- la question doit être claire, précise, sans ambiguité

- évite des questions qui vont mener à une narration, description ou biographie

- évite des questions spéculatives

- cherche une question stimulante qui demande de l'analyse et des arguments, et qui peut

être exprimée brièvement dans une seule phrase

- évite des questions multiples ou complexes

- si on a de la difficulté à trouver une question, il faudrait faire plus de lecture préliminaire



3. Structure du plan


1. Intro - prépare le lecteur/ crée le ton général de l'essai

- crée une première impression

- commence avec de l'information générale(descriptive, narrative ou biographique)

- donne le but de l'essai - la question de recherche

- dis la thèse clairement avec les 3 arguments de soutient

2. Corps - on développe la thèse et on la prouve

- il faut une très grande clarté et focus

- tout le matériel de soutient doit être lié explicitement au thème

central et aux arguments

- pas d'information qui n'est pas pertinente

- donne de l'analyse, de l'argument et évite la narration

chronologique et le dumping des faits non pertinents.

- le but c'est de construire une thèse systématique, logique,

convaincante - soigneusement structurée, logiquement

discutée et justifiée avec de l'évidence exprimée clairement


3. Conclusion - on met ensemble de façon subtile, logique les aspects différents de la thèse et des points de soutient

- on n'ajoute pas de nouvelle information

- mais on peut considérer le sujet dans un contexte plus large

et discuter des aspects qui demanderaient plus d'investigation

- on peut suggérer des implications plus larges de ses recherches